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zionale, giustificata sia dalla qualità della for- lo, che i docenti facessero i docenti, i funzio-
mazione ricevuta, sia dalle relazioni che indi- nari pubblici s’occupassero dei loro uffici, le
rettamente ne possono nascere, oltre che dal imprese di costruzione costruissero e che i
prestigio che gliene deriverà, quando presen- progettisti progettassero, evitando che tut-
terà il curriculum. Il costo, in ogni caso, è infe- ti facciano, in qualche modo, anche il lavoro
riore a quello di un master svolto presso un’u- degli altri.
niversità. Quanto alle archistar, sensibili ai temi socia-
Questo fenomeno conferma che non sono li e ambientali, farebbero ancor miglior figura
più solo le università a trasformare studi ed se proporzionassero il compenso da attribu-
elaborazioni svolti gratuitamente in prodot- ire ai giovani, alla loro maturazione, evitando
ti professionali, utilizzati dai docenti e dai lo- una selezione perversa, che privilegia anco-
ro studi, né soltanto i numerosi altri soggetti ra una volta chi è dotato di mezzi economici.
che forniscono prestazioni svolte con mano- Infatti, questa formula finisce per configurar-
dopera sottocosto. Ed è retorico domandar- si in una duplice scorretta concorrenza: verso
si la fonte di questa degenerazione, che è ov- gli studi, che non possono competere con chi
viamente nella composizione ibrida degli albi utilizza mano d’opera che, anziché essere pa-
professionali: il medesimo vizio d’origine, che gata, presta una vera “servitù del progetto”, e
rende impossibile perseguire qualsiasi politi- anche verso i giovani laureati capaci e meno
ca di tutela della professione in Italia. È chia- abbienti, scavalcati da chi ha i mezzi econo-
ro che l’interesse pubblico, al contrario, vor- mici per pagare formazione e titoli, anche ol-
rebbe che ciascuno svolgesse il proprio ruo- tre la laurea. <

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